Trier, organiser et séquencer, analyser et discuter des questions et des idées, rassembler et organiser l’information, dépasser les préjugés et les évidences intuitives afin d’éviter que la simple expression d’une opinion tienne lieu de jugement.

Formuler efficacement des questions, savoir repérer l’information et juger de sa valeur, utiliser des sources variées, acquérir des connaissances, observer, collecter et enregistrer des données.

Écouter attentivement, parler clairement, avec assurance et confiance, écrire, présenter de façon claire et efficace des informations recueillies auprès d’autres personnes tant à l’oral qu’à l’écrit, se sensibiliser à la communication non verbale.

Partager, accepter la responsabilité et s’excuser, respecter les autres, coopérer, travailler en équipe, adopter divers rôles de groupe, résoudre les conflits.

Les compétences d'autogestion impliquent de prendre soin de soi, de se fixer des objectifs, de planifier, d'établir des priorités, d'agir, de développer la motivation, la confiance et la détermination. Le développement de la capacité à gérer les échecs et à accepter les critiques constructives par le biais d'expériences adaptées à l'âge des élèves permet à ces derniers d'être indépendants, résilients et de réussir.