Nous promouvons une approche transdisciplinaire et d’apprentissage par la recherche, ce qui signifie intégrer tous les domaines du programme de manière contextualisée et développer nos compétences transversales à travers des projets qui ont du sens pour les élèves et inspirent leur curiosité:

• Les projets découlent des intérêts, des idées et des suggestions de l'élève ("Wonder Wall");
• Contenu significatif: intégrer ce que les enseignants pensent être essentiel pour la compréhension d'un sujet défini, tout en faisant correspondre les objectifs du programme aux projets;
• Bon à savoir: pour les objectifs non atteints par les projets tout au long de l'année, les enseignants proposent des contenus en lançant un projet avec un "événement d'entrée" (moment teasing) qui suscite l'intérêt des élèves et initie un questionnement;
• Une question clé: à travers une réflexion initiale (Que savons-nous ? Que voulons-nous découvrir ?), permet de définir une question qui constitue le cœur du projet en donnant aux élèves un défi et un sens;
• Voix et choix des élèves: décider comment concevoir, créer et présenter le projet;
• Mener de véritables recherches et valoriser le questionnement, l'émission d'hypothèses et l'ouverture à de nouvelles idées et perspectives;
• Communication et retour critique cpmstructif: les élèves considèrent l'audience, comment ils vont partager ce qu'ils ont appris et avec qui, afin qu'ils puissent recevoir des retours constructifs.