À Redbridge International School, nous promouvons une approche transdisciplinaire d'apprentissage par la recherche. Nous abordons les différents domaines du programme de manière contextualisée, afin de développer des compétences transversales à travers des projets qui ont du sens pour les élèves, encourageant ainsi leur curiosité.

• Les projets découlent des intérêts, des idées et des suggestions des élèves ("Wonder Wall");
• Les enseignants intègrent ce qu'ils considèrent comme essentiel pour la compréhension d'un sujet défini, tout en faisant correspondre les objectifs du programme aux projets;
• Pour les objectifs non atteints par les projets tout au long de l'année, les enseignants proposent des contenus en lançant un projet avec une "question d'entrée" (teasing moment) qui suscite l'intérêt des élèves et initie un questionnement;
• Une réflexion initiale (Que savons-nous ? Que voulons-nous découvrir ?), permet de définir une question qui constitue le cœur du projet en donnant aux élèves un défi et un sens;
• Les élèves décident comment concevoir, créer et présenter le projet;
• De véritables recherches sont menées afin de valoriser le questionnement, l'émission d'hypothèses et l'ouverture à de nouvelles idées et perspectives;
• Les élèves prennent en compte leur public, afin de définir comment ils vont partager ce qu'ils ont appris et avec qui, avant de recevoir des retours constructifs.