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Inclusion

Redbridge School est une école inclusive qui vise à dispenser une éducation exigeante à un large éventail d'élèves d'horizons divers.

Tous les élèves sont uniques et peuvent différer les uns des autres en termes de langue maternelle, de culture, de religion, de capacités physiques et intellectuelles et de statut socio-économique. Nous sommes convaincus qu'une communauté diverse, réunissant des élèves de différents horizons qui interagissent et apprennent ensemble, profite à tous pour de multiples raisons:

  • Tous les élèves ont leurs propres forces et besoins, indépendamment de leur origine;
  • Tous les élèves ont la capacité d'apprendre et de réussir;
  • Tous les élèves peuvent contribuer de manière unique à l’apprentissage des autres élèves et à la communauté scolaire au sens large;
  • Apprendre dans un environnement divers et équilibré reproduit plus clairement la société dans laquelle nous vivons et prépare les élèves à prendre leur place dans cette société;
  • La diversité nous enrichit tous, permettant aux élèves de surmonter des situations personnelles difficiles en faisant partie d'une communauté éducative bienveillante et inclusive;
  • Nous apprenons tous et grandissons grâce à notre effort collectif pour assurer la réussite de chaque élève.

Le département Inclusion de Redbridge offre un soutien à divers élèves ayant des difficultés éducatives et sociales et besoins émotionnels ainsi que leurs familles. Nos priorités incluent:

  • Veiller à ce que les élèves ayant des besoins éducatifs et émotionnels particuliers soient identifiés le plus tôt possible et soutenus de manière approprieé;
  • Assurer un soutien à tout le personnel, afin que les élèves ayant des besoins éducatifs et émotionnels spéciaux soient soutenus de manière cohérente et appropriée;
  • Offrir un programme de développement professionnel continu au personnel de l'école, afin que chacun ait les connaissances et les compétences nécessaires pour soutenir les élèves;
  • Développer des pratiques inclusives autour de l'école, dans et au-delà de l'environnement de la classe;
  • Tenir à jour des dossiers pour surveiller le bien-être et les progrès des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers;
  • Développer une approche commune et un curriculum, qui intègre les divers éléments de l'apprentissage personnel, social, physique et émotionnel (PSED) à Redbridge.

Nous travaillons également en étroite collaboration avec des psychologues et thérapeutes indépendants si besoin est. Ce travail d’équipe aboutit à l'identification des obstacles à l'apprentissage et soutient les besoins de développement de nos élèves.